“當(dāng)我在河邊孤獨(dú)的徘徊，您是天上的彩云對(duì)我微笑；當(dāng)我在深夜里孤單哭泣，醒來(lái)時(shí)您給我溫暖的擁抱；每一個(gè)雙休日的早上，我站在窗口把您殷切期盼……”

每當(dāng)日喀則市第二福利院的孩子們念起這首詩(shī)歌，總是滿懷深情。據(jù)了解，在上海對(duì)口援建的日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，有120多名學(xué)生是來(lái)自日喀則市第二福利院的孤兒。援藏的上海男教師們把無(wú)盡的愛投向這群特殊的孩子，從學(xué)校到福利院，從學(xué)習(xí)到生活，從物質(zhì)到情感，幼小心靈有了這群“上海阿爸”的關(guān)懷，便不再孤單。

藏族孤兒有了“上海阿爸”

援藏教師與福利院架起“愛心橋梁”

作為上海首批“組團(tuán)式”教育工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，傅欣從接受援藏任務(wù)的那一刻起，就舍棄了三年陪伴女兒的時(shí)光。但是到了雪域高原，他有了更多需要陪伴的“孩子”，日喀則市第二福利院的孤兒們成了他新的“牽掛”。

出生5個(gè)月就被送到福利院的藏族孤兒小丹增，剛來(lái)時(shí)還是那么孱弱無(wú)力。傅欣第一次見到小丹增，便心生憐愛，認(rèn)養(yǎng)了他。那時(shí)，嗷嗷待哺的小丹增只有青稞粉喂食，傅欣便送來(lái)嬰兒奶粉，甚至特意托人從千里之外買來(lái)進(jìn)口奶粉為小丹增補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

喂食奶粉，為他穿上保暖的冬衣，陪他玩玩具，送他去檢查身體……傅欣總是抽出時(shí)間到福利院來(lái)看望小丹增。小丹增一天天地長(zhǎng)大，兩頰增添了紅撲撲的健康氣色。每當(dāng)看到“上海阿爸”過來(lái)、抱起他，那兩只亮晶晶的眼睛就透露出歡喜的笑意。

此外，經(jīng)過傅欣的積極接洽，援藏的上海教師們與日喀則第二福利院架起了愛心結(jié)對(duì)的橋梁。孩子們生日了，“上海阿爸”送來(lái)甜蜜的蛋糕，為他們點(diǎn)亮成長(zhǎng)的燭光；中秋佳節(jié)到了，“上海阿爸”留守高原與孩子們分享月餅、邀賞明月；孩子們的衣服破了、缺少文具用品了，“上海阿爸”便積極和自己所在的上海單位聯(lián)系，發(fā)動(dòng)更多的人為福利院的孤兒獻(xiàn)愛心。

福利院負(fù)責(zé)人貢宗老師說:“援藏老師來(lái)了，節(jié)假日孩子們有人陪伴了，衣服鞋子有新的可換，一些教學(xué)設(shè)備也終于被利用起來(lái)，真心感謝上海援藏老師給孩子們送來(lái)的溫暖與感動(dòng)。”

“從上海捐贈(zèng)的物資如今已經(jīng)放滿了兩個(gè)大房間，滿滿都是大家的熱心與愛心?！备敌勒f，國(guó)家政府和越來(lái)越多的愛心人士已經(jīng)給予福利院的孩子充足的物質(zhì)保障，他們更需要的是陪伴，上海教育援藏的老師所彌補(bǔ)的正是這點(diǎn)。

福利院里開設(shè)“公益課堂”

孩子們開朗了、“笑得更燦爛了”……

每逢星期六、日，在教育援藏工作隊(duì)里，沒有上課任務(wù)的老師便會(huì)來(lái)到日喀則第二福利院開展“公益課堂”，為福利院的孩子進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。援藏工作隊(duì)的老師幾乎全科全員上陣，發(fā)揮各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文、歷史閱讀、音樂欣賞、兒童繪畫、室內(nèi)體育、信息科技等學(xué)科方面輔導(dǎo)孩子。

上海市同濟(jì)初級(jí)中學(xué)的援藏教師管友云給福利院的孩子們上的是音樂課，他說，西藏的孩子本身就有愛跳愛唱的好傳統(tǒng)，但是福利院的孩子都是孤兒，得不到家庭的溫暖，也不像其他孩子那么開朗、快樂。

“但是每當(dāng)我們?nèi)タ此麄?，孩子們臉上都?huì)增添了許多笑容。所謂我們寧可在經(jīng)歷了學(xué)校連續(xù)一周上班后，仍然愿意拖著疲憊身體去這里，只為了福利院孩子臉上多一些笑容，多一點(diǎn)開心?！?/p>

來(lái)自上海市松江區(qū)張澤學(xué)校的援藏教師孫晨亮，在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任的是初中物理的教學(xué)工作。雖然學(xué)校里的教學(xué)任務(wù)繁重，但他依然堅(jiān)持利用雙休日時(shí)間到第二福利院給學(xué)生進(jìn)行文化內(nèi)容輔導(dǎo)，并給結(jié)對(duì)的幾名孤兒帶去了關(guān)懷和問候。

“在福利院里，孩子們都把援藏老師當(dāng)成自己的親人了，在學(xué)習(xí)知識(shí)之外，孩子們還因?yàn)橛辛伺惆?，心情更開朗了、笑得更燦爛了。”孫晨亮說。孩子們還興致盎然地給他取了個(gè)藏文名字——“云旦加措”，即是“知識(shí)淵博得像大海一樣”的意思?！斑@說明我的努力得到了孩子們的認(rèn)可，很令人感動(dòng)?！?/p>

兩名孤兒考上內(nèi)地西藏班

愛的“格桑花”在日喀則延綿盛放……

據(jù)了解，在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的2000多名在校學(xué)生中，有127名是來(lái)自第二福利院的孤兒。在“上海阿爸”們的關(guān)懷與幫助下，127名孩子“一個(gè)都不能少”，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫣岣?，精神狀態(tài)也更加積極開朗了。

在今年的小升初考試中，在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀的兩名福利院孩子順利考進(jìn)了內(nèi)地西藏班。特殊的孩子能取得這么優(yōu)異的成績(jī)，這樣的消息無(wú)不振奮了整個(gè)福利院，也令上海的援藏老師倍感欣慰。

大愛無(wú)言情灑高原、丹心一片夢(mèng)圓雪域?！吧虾０帧焙退麄兊奈鞑睾⒆幼V寫了雪域高原上最感人的親情贊歌。來(lái)自上海市育鷹學(xué)校的援藏干部、日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳前特別為孩子們寫下了這首《天使的愛》：

……

是您

上海援藏老師

從千里之外的東海之濱

把幸福帶到我們的身邊

那么貼近

那么溫暖

那么燦爛

這不僅是您

更是祖國(guó)給我生命的至愛

……

格?；ㄩ_，雪鷹翱翔。臨別的鐘聲敲響，上海首批組團(tuán)式教育援藏工作隊(duì)中的36名老師已結(jié)束一年的援藏生涯?？粗@群“上海阿爸”離去的身影，孩子們又默默念起心中的詩(shī)句：“離別不是分手/而是我們夢(mèng)想的啟航/您的恩情您的教導(dǎo)您的鼓勵(lì)/是我生命航船的雙槳/將陪我乘風(fēng)破浪/終會(huì)有一天/我生命的小舟/會(huì)游到東海之濱/用成功/用摯愛/用奉獻(xiàn)/向您致敬……”

“上海阿爸”們相信，愛的格桑花，還會(huì)在日喀則第二福利院，延綿盛開。