愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業(yè)余時間?！闭n外生活質量的高低直接決定孩子之間的差異，影響孩子的觀念、態(tài)度、情感和價值觀。

讓孩子參加課外活動，不僅可以增長見識，還可以讓其變得成熟、懂事。有些孩子放學后就往電腦前面鉆，周末也是泡在網(wǎng)上玩游戲，既影響學習還影響視力；還有些孩子學習任務重，從周一到周日參加很多課外輔導班，既無法及時消化還可能影響學習興趣。課外時間該怎么過？一直是老師、家長最關心也最頭疼的事。筆者認為，家長在豐富孩子的課外生活、提高孩子的課外生活質量方面應負起主要責任來。

首先家長要關心孩子的課外生活，要了解孩子的興趣愛好，了解孩子課外生活的內(nèi)容，知道孩子課外生活存在的問題，給孩子正確的指導。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大部分學生覺得自己現(xiàn)在的課外生活很豐富，也希望由自己來支配課外時間。但大部分家長都表示孩子的課外時間應該由父母來幫助他們規(guī)劃安排，理由是孩子小，自我約束力差，不加引導容易走入誤區(qū)。

課外生活應該遵循“學生自主安排，家長從旁指導的原則”。作為家長，首先應該更主動地承擔起指導孩子課外生活的職責，加強對孩子科學健康地安排自己的課外生活方面的指導。孩子的課外生活時間主要是在家庭中度過的，家長在豐富孩子的課外生活、提高孩子的課外生活質量方面應負起主要責任來。在指導孩子課外生活方面，家長存在重視孩子學業(yè)、輕視孩子課外生活的傾向。在孩子的成長中，不僅僅要重視其學業(yè)，更重要的是促進其全面發(fā)展。家長應該轉變觀念，更多地關注孩子的全面發(fā)展，給孩子更廣闊的空間，并通過豐富多彩的課外生活去發(fā)展和完善自身。

對于占用課外時間玩電子游戲和上網(wǎng)這一方面，家長不應一提到學生玩電子游戲和上網(wǎng)就如臨大敵，或者對解決其帶來的負面影響產(chǎn)生畏難情緒。只要方法得當，就可以讓玩電子游戲和上網(wǎng)既豐富學生的課外生活，又能有效控制其可能帶來的不良影響。