隨著社會的不斷發(fā)展、變革，學校的管理模式也應不斷更新，而用科學高效的精細化管理模式去管理學校，能收到事半功倍的效果。不斷優(yōu)化精細化管理模式，讓精細化成為“校風、教風、學風”建設的科學引導，以此營造出優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學風，打造品牌響亮的名校，以此塑造師生美好的人生，讓學校成為學生向往、家長放心、教師安心、社會滿意的學校。

樹立精細化管理理念，完善精細化管理制度。首先，全體教職員工特別是學校領導要樹立精細化管理的先進理念，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，打造本校特色。要制定完善科學的精細化管理制度并認真嚴格執(zhí)行。要調(diào)動教職員工參與學校管理的積極性，讓每位教職員工明確職責。實行“誰分管誰負責”的崗位責任制，讓學校與教職員工融為一體，實行規(guī)范化、標準化的管理流程，確保各項管理工作落到實處，以提高學校整體工作，真正做到行政人員在其位，謀其政；一般教師在其職，謀其事。

教學管理精細化，教學檢查嚴細化。要將常態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理，細化領導聽課檢查項目，變單一聽課為多元聽課。教學常規(guī)嚴格要求，加大日常巡檢力度，采取定期與不定期抽查相結合的方式，針對教師從備課、上課、教研活動等方面進行全面反饋，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時糾正，促使教師教學工作自覺化。加大對集體備課的過程性督查，突出一個“精”字；嚴把課堂教學關，突出一個“活”字。

教學活動常態(tài)化，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學校要列出常規(guī)教學活動年歷，全員樹立教學活動常態(tài)化意識。明確每個時段干什么，解決無規(guī)劃、無頭緒式的工作方式，使教學有一種科學、系統(tǒng)、長遠的規(guī)劃安排。與此同時，學校應加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)技術能力，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，通過提升專業(yè)技能，增強教師執(zhí)行精細化管理細則的能力。