今年教師節(jié)的主題為：弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人。教師節(jié)當(dāng)天，教育部開啟了師德師風(fēng)建設(shè)工作。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)，旨在發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，也期以此喚起人們尊師重教的良好新風(fēng)尚，將科教興國戰(zhàn)略、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在歷史的長河中，有許多關(guān)于尊師重教的記載，《呂氏春秋》中就有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師。作為整個教育活動的組織者、實(shí)施者和教育過程的領(lǐng)導(dǎo)者、完成者，教師的品行、學(xué)識、為人，教師的一言一行、一舉一動，關(guān)乎教育的成敗，關(guān)乎學(xué)生的前途，關(guān)乎民族的未來。

2013年9月24日，習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中指出，“全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”。今年，教育部又將“弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人”作為我國第34個教師節(jié)主題，這充分體現(xiàn)了國家對尊師重教工作的高度重視。

尊師重教，要求各級黨委、政府為教育發(fā)展和教師工作生活創(chuàng)造良好條件，不能把尊師重教停留在口頭上、報(bào)告里、講話中，而要真正撲下身子，深入基層，走進(jìn)學(xué)校和教師家中，了解教師工作的甘苦，關(guān)心教師的生活需要，讓教師們工作有奔頭，生活有希望，心中有溫暖，增強(qiáng)教書育人的信心和使命感。

重教必先尊師，全社會要大興尊師重教之風(fēng)，努力讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)。教師節(jié)不能僅僅是教育的節(jié)日，更應(yīng)是全社會的節(jié)日。教師節(jié)活動要調(diào)動社會各界力量，汲取社會各方智慧，共話教育改革難題，共商教育發(fā)展大計(jì)，營造全社會尊師重教的良好氛圍，體現(xiàn)教師節(jié)的真正價值與意義；全區(qū)各級相關(guān)部門要廣泛宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，在全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，形成關(guān)心教師、愛護(hù)教師、尊重教師的良好氛圍，從而把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來，更好地推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

尊師重教也對教師提出更高的要求。教師是燈塔，是春雨，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。廣大教師一定要自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，既然甘為人師，就要甘于清貧、甘于奉獻(xiàn)；關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生；不歧視每一個問題孩子，使每一個孩子都能感受到來自于老師的關(guān)注。