“學(xué)校的辦學(xué)條件真是今非昔比。想當(dāng)年，校園里只有幾間昏暗的危房，書桌椅十分破舊；現(xiàn)在，不僅有了明亮的教室，還有電腦室、圖書室，各種教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。窮山窩里的孩子終于享受到了和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。”山南市退休老教師洛桑的感慨，折射出了西藏民主改革以來，山南市教育事業(yè)快速發(fā)展的一面。近年來，山南市堅(jiān)持教育均衡發(fā)展，一個個偏遠(yuǎn)的貧困村小學(xué)，在各級黨委、政府和社會各界的幫助下，享受到了和城里學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。對此，農(nóng)牧區(qū)群眾紛紛點(diǎn)贊，直夸黨的政策好。

黨的十九大報(bào)告指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，為新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。新時代，辦好人民滿意的教育，讓群眾享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，在筆者看來，要在以下方面下功夫。

辦好人民滿意的教育，讓每一個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，包括讓貧困學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，阻斷貧困代際傳遞，這是實(shí)現(xiàn)教育公平的應(yīng)有之義。

實(shí)現(xiàn)教育公平，離不開共享發(fā)展。無論是特殊兒童、貧困兒童還是留守兒童、隨遷子女，都應(yīng)享有與其他兒童同等教育資源。同樣，無論城市教師還是農(nóng)村教師，都應(yīng)平等享受相應(yīng)的社會地位和福利待遇，各級各類學(xué)校應(yīng)同等享有同樣的發(fā)展機(jī)會。特別是，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園以來，更是直接助力優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)大覆蓋面。不僅為學(xué)生提供了多樣化、精準(zhǔn)化、個性化的在線教育服務(wù)供給，還擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，推動城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補(bǔ)。

實(shí)現(xiàn)教育公平，離不開均衡發(fā)展。我們不僅要解決“有學(xué)上”的問題，還要解決“上好學(xué)”的問題；不僅要追求入學(xué)機(jī)會公平，還要追求教育過程和教育結(jié)果公平；不僅要公平合理地配置公共教育資源，還要進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，不斷提升教育質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、健康發(fā)展，為全面建成小康社會發(fā)揮關(guān)鍵支撐作用。

民族的復(fù)興，就是百姓的期盼。筆者相信，隨著黨和政府對教育投入力度的逐年加大，山南的孩子會享受到更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源。