【光明論壇】　

作者：曾漢君（廣東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南方醫(yī)科大學基地特約研究員）

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是高校實現(xiàn)對大學生思想引領和價值引導的主要陣地。習近平總書記日前對學校思政課建設作出重要指示強調(diào)，要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。這一重要論述為新時代思政課建設指明了發(fā)展方向，提供了根本遵循。

堅持守正創(chuàng)新是推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展的重要原則。黨的十八大以來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉變，展現(xiàn)活力迸發(fā)的嶄新氣象。面對新的形勢任務要求，守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，關系社會主義辦學方向和辦學質量，關系培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，需要廣大思政教育工作者在實踐中深入思考和認真回答。

守立德樹人任務之正，創(chuàng)育人格局之新。不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，關鍵在于找準思政課建設的聚焦點和發(fā)力點，把立德樹人根本任務落實到課程建設的各個環(huán)節(jié)，在統(tǒng)籌設計中把握育人重點，在整體推進中解決育人難點，在教學內(nèi)容與教學場景打造上貫通育人目標，構建完善大思政育人格局，以同頻共振夯實育人“同心圓”。

辦好思政課，必須堅持思政課的理論屬性、價值屬性和政治屬性，堅持與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，呼應時代的發(fā)展方向和實踐的發(fā)展需求。清華大學開設的思想政治理論課“形勢與政策”，會聚院士、文科資深教授、知名學者組成高水平師資團隊，以大班授課、小班研討的方式，引領學生深入體察中國式現(xiàn)代化的進程和未來，真正讓學生在思政課上學到知識、鍛煉能力、塑造價值，收獲了學生的廣泛好評。

提高思政課教學的吸引力，讓學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，離不開信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師隊伍。思政課教師只有首先悟透馬克思主義基本理論，牢牢掌握黨的創(chuàng)新理論，才能向學生鮮活闡釋科學理論的價值魅力。推動思政課提質增效，思政課教師要把思政課放在“兩個大局”的戰(zhàn)略高度來認識和把握，圍繞順應時代發(fā)展推陳出新，精心設計教育主題和教育形態(tài)，著力培養(yǎng)學生參與火熱發(fā)展實踐的自覺性，增強他們投身強國建設、民族復興偉業(yè)的使命感和責任感，幫助他們更好地立大志、明大德、成大才、擔大任。

守馬克思主義理論真理之正，創(chuàng)育人方法之新。思政課的“守正”，不是墨守成規(guī)，而是守方向、守立場、守根本。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，用真理的強大力量感召學生、引導學生、激勵學生。思政課的教學內(nèi)容和教學方法需要適應世情國情黨情民情和大學生思想特征的變化，觀照時代發(fā)展，持續(xù)動態(tài)更新，既傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，又充分反映馬克思主義中國化時代化的最新理論成果和中國特色社會主義的最新實踐成果，突出馬克思主義真理性對學生的有形覆蓋和有效引領。

不斷提高思政課的針對性和吸引力，要求處理好“我們給予的”與“學生想要的”之間的關系，有的放矢加強思政課供給側結構性改革，用好各類優(yōu)質教育資源，幫助學生在思想上解惑、學習上解憂、文化上解渴、心理上解壓。位于上海的中共一大紀念館持續(xù)開展“百件文物藏品進課堂”活動，把珍貴的革命文物帶進大中小學校園，為學生講解動人的紅色故事，成為各地不斷創(chuàng)新思政課教育形式的生動縮影。隨著數(shù)字技術和信息技術的迅速發(fā)展，思政課教學可以憑借的智慧手段相比以往更加豐富，善于運用新技術新媒介新模式，不僅能夠提高思政課的沉浸性和體驗性，依據(jù)學生的興趣、性格、能力等提供精準化、集約化教育資源供給，增強思政課教學的感染力和向心力，還有助于思政課教育教學要素的擴展，建設連接教師與學生、線上與線下、校內(nèi)與校外、理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、中國與世界等多維開放的思政育人立交橋，推動形成優(yōu)質共享的思政教育新生態(tài)。

守教學內(nèi)容講授之正，創(chuàng)教學語言之新。在思政課教學中，語言是否具有感化魅力非常重要。教學語言是教學情感的載體，思政課教師對課堂語言的駕馭能力，直接影響著學生是否想聽、愿聽、愛聽，關系著學生對學習內(nèi)容的吸收效果。獨特的語言藝術能夠激起學生強烈的學習興趣，從而促進思想理論更好被學生認同、被學生接受。因此，思政課建設要重視完善話語體系，在保證政治高度、理論深度的同時傳遞情感溫度、提升靶向精度。這就需要我們在思政課教育教學中找準思想認識的共同點、情感交流的共鳴點，精準辨析和把握學生的思想發(fā)展特征和潛在心理需求，在富有真知真情的交流中破解思想盲點、引領思潮觀點、錨定導向方位。

推動教學范式與敘事方式的變革創(chuàng)新，目標在于提升思政課堂與學生思想演進樣態(tài)的關聯(lián)度和契合度。就具體方法而言，一是融意識形態(tài)性與學術性為一體，在理論的透徹性、說服力上下功夫，切實把道理講深講透，引導學生在馬克思主義理論的學術研討中達成思想認同。二是寓抽象于生動，堅持理論聯(lián)系實際，引導學生在正確看待、辯證認識、理性分析現(xiàn)實問題中，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。北京大學在思政課綜合改革中踐行“扎根中國大地辦大學”的指導思想，組織學生走出書本課堂，奔赴城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野，在社會實踐中深刻領悟科學理論的真理偉力，真正理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。黨的創(chuàng)新理論凝聚了我們黨和國家推動經(jīng)濟社會發(fā)展的深邃洞察和寶貴經(jīng)驗，而中國特色社會主義取得的建設成就是最鮮活生動、最具說服力的教科書。讓黨的創(chuàng)新理論和實踐成果成為思政課教育的源頭活水，必將更好增強學生的志氣、骨氣、底氣。