近年來，為響應(yīng)黨中央的號召，一批又一批的教育援藏工作者飽含熱情，接續(xù)奔向雪域高原，只為把知識的種子播撒在雪域高原，為推動西藏教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量?！皞鲙蛶А笔痉蹲饔么T果累累。自2016年啟動實施教育人才“組團式”援藏工作開始以來，17個對口支援省市已累計派出2100余人次支援西藏各地中小學(xué)校。援藏團隊以推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，帶動受援學(xué)校各項事業(yè)取得了顯著成效，輻射帶動全區(qū)教育質(zhì)量不斷提升，較好實現(xiàn)了支援一所學(xué)校、示范一個地區(qū)的效果。堅持“請進來”“走出去”同向發(fā)力，從“組團式”教育援藏到組織西藏骨干教師和學(xué)科帶頭人赴對口支援省市開展跟崗培訓(xùn)和研學(xué)交流。引進了先進教育理念和教學(xué)方法，豐富了教育組員，提升了西藏教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，為西藏教育事業(yè)注入了源源不斷的動力。教育援藏已在高原各地結(jié)出累累碩果。

云端共學(xué)，帶動文化交流。近年來，在北京支援的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，“云端共學(xué)”模式日益成熟。西藏師生與其他省市師生“云端共學(xué)”的模式已成常態(tài)，各援藏省市將更多優(yōu)質(zhì)多樣的教育資源匯聚在互聯(lián)網(wǎng)平臺，這些音視頻資源已成為西藏師生寶貴的教育資源。一根網(wǎng)線，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為西藏學(xué)生和相距千里之外的其他省市學(xué)生創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生們自主思考與探究的能力也得到提升。也正是有了云端共學(xué)這一平臺，中華民族豐富多彩的文化在校園得到更好的傳播和交流，不同地域的特色文化實現(xiàn)互通互融。

交流互訪，廣結(jié)深厚友誼。為促進西藏師生與其他援藏省市師生交流互鑒，不僅開設(shè)“內(nèi)地西藏班”，還根據(jù)不同年齡、不同學(xué)生的需求，定期組織西藏學(xué)生到援藏省市開展系列訪學(xué)活動。通過這種形式，讓兩地學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中相互交流、相互幫助，既加深對彼此的了解，結(jié)下難以忘懷的深厚友誼，又開闊了學(xué)生的視野，收獲了知識，還增進了彼此的了解和信任。幾千名援藏教師千里迢迢奔赴雪域高原，與西藏師生結(jié)下了深厚的緣分，促進了兩地師生的交往、交流、交融。

幾千名援藏教師舍小家、顧大家，用實干實績踐行和弘揚“援藏精神”，為我們樹立了良好榜樣，讓我們向正在和曾經(jīng)辛勤奮斗在雪域高原的援藏教師們道一聲“你們辛苦了”?。ㄗ髡撸豪钆危?/p>

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