“面對艱苦的教學生活條件，起初也萌生過離開的念頭，但看到孩子們一雙雙求知若渴的眼神，我還是決定留下來?！碑敱粏柤坝袥]有考慮過離開時，2014年“最美鄉(xiāng)村教師”、巴青縣阿秀鄉(xiāng)完小副校長王輝這樣回答。

今年31歲的王輝，2008年從學校畢業(yè)后就來到了巴青縣阿秀鄉(xiāng)小學任教。初到學校的他，一句藏語都不懂，學生們也完全聽不懂漢語。見此情形，王輝開始向同事和學生學習藏語，同時也鼓勵學生說漢語。沒過多久，他就和孩子們打成了一片。

“當時，阿秀鄉(xiāng)小學還沒有通電，更談不上有現(xiàn)代化的教室了，學生了解外面世界的唯一渠道就是老師在課堂上的講授。”王輝說。

隨著與學生的感情日漸加深，孩子們的學習興趣越來越濃厚，學習效率也不斷提高，這更加堅定了王輝要留下來的信念。6年多來，王輝有過兩次離開的機 會，但兩次機會都被他放棄了。“教育是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教育薄弱，現(xiàn)在正是需要我們教育工作者努力的時候，這里需要我，我也喜歡這里，看著學生們 一天天進步，這種成就感是什么樣的待遇都無法取代的?！蓖踺x說。

6年多來，在海拔4500米的阿秀鄉(xiāng)小學，面對惡劣的自然條件和工作生活中遇到的種種困難，王輝沒有退縮。面對當時學校管理的不善，特別是教學方面 存在的諸多問題，王輝勤勤懇懇、任勞任怨，全力協(xié)助學校負責人做好各項常規(guī)管理工作。在他和全校師生的共同努力下，學校在全縣歷年統(tǒng)考中的排名不斷攀升， 王輝也從當初的一名普通教師一步步成長為如今的副校長，并先后獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師等榮譽稱號。

執(zhí)著令人嘆服，堅守觸動人心。在雪域高原，正是千千萬萬個像王輝一樣的教育工作者支撐起了基層教育，給農(nóng)牧區(qū)的孩子撐起了一片希望的天空。（記者 索朗瓊珠）