初夏時節(jié)，新余的一些廠區(qū)內(nèi)出現(xiàn)了這樣一道風(fēng)景線：“工博士”們穿梭于實驗室與生產(chǎn)線，或手持圖紙、俯身調(diào)試設(shè)備；或與技術(shù)人員圍坐在一起，熱烈討論技術(shù)方案……他們?nèi)缤凹夹g(shù)候鳥”，將高校的創(chuàng)新之泉引入企業(yè)土壤，把論文“寫”在車間里。

自2019至2024年，新余市派出四批次共47名“工博士”扎根34家企業(yè)，聯(lián)合申報科技項目20項，孵化專利13項，帶動企業(yè)增收超億元?！肮げ┦俊狈?wù)團已成為新余良好營商環(huán)境的一張金名片，其“產(chǎn)業(yè)＋科技＋人才”的融合創(chuàng)新做法入選2024年江西省優(yōu)化營商環(huán)境優(yōu)秀案例。

技術(shù)攻關(guān)：博士團隊“硬核”突圍

今年是周來宏博士與江西省三余環(huán)保節(jié)能科技股份有限公司開展對接服務(wù)的第三年。

三年前，企業(yè)因設(shè)備性能不足陷入發(fā)展瓶頸，急需專業(yè)的技術(shù)支持。公司求賢若渴，董事長涂國強多次帶隊去外地引才，急得像熱鍋上的螞蟻：“總是沒有合適的，不是專業(yè)不對口，就是人家嫌新余偏遠不肯來?！?/p>

自2019至2024年，新余市派出四批次共47名“工博士”扎根34家企業(yè)

“我們本地不就有現(xiàn)成的機械博士嗎？”新余市科協(xié)了解到企業(yè)實際困難后，主動做起校企“紅娘”，通過專業(yè)篩選匹配，找到了正在新余學(xué)院任職的周來宏博士。

來得早不如來得巧！周來宏2021年加入第二期“工博士”服務(wù)團，是東北大學(xué)的機械工程博士，也曾在國企工作。　“專業(yè)對口，科班出身，又有工作經(jīng)驗，我們很聊得來，他就是我要找的人！”董事長涂國強終于得償所愿。

位于分宜縣的三余環(huán)保節(jié)能科技股份有限公司成立于2011年，是一家環(huán)保企業(yè)。周來宏深知技術(shù)攻關(guān)難度大，很多設(shè)備亟待更新，轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫。

“靠我一個人肯定不行，還得找?guī)褪?。”他積極調(diào)動身邊的人脈資源，不僅請來自己的導(dǎo)師聞邦椿院士、師兄張學(xué)良教授，還有學(xué)校的同學(xué)、曾經(jīng)的同事等共計15人。

一支由環(huán)保工程專家、機械設(shè)計工程師、自動化控制專家、傳感器技術(shù)專家等多領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的強大服務(wù)團隊應(yīng)運而生。他們深入企業(yè)，量身定制解決方案，最終啃下這塊“硬骨頭”，新研發(fā)設(shè)備的溫控精度提升15％、攪拌效率提升超20％，銷售額增長300余萬元，綜合能耗降低30％，這場“技術(shù)輸血”把企業(yè)從被市場淘汰的邊緣拉了回來。

不僅如此，團隊研發(fā)的智能溫濕度控制系統(tǒng)可申請相關(guān)發(fā)明專利，并可作為獨立的技術(shù)產(chǎn)品進行銷售。周來宏坦言：“車間里的問題，實驗室的答案未必適用。只有扎根一線，才能讓論文‘活’起來?！薄?/p>

周來宏博士與江西省三余環(huán)保節(jié)能科技股份有限公司的“聯(lián)姻”，正是一場技術(shù)與需求的精準對接。

新余市科協(xié)黨組成員、副主席傅尋平介紹，作為一種創(chuàng)新的人才服務(wù)形式，“工博士”服務(wù)團始終遵循“人盡其才、才盡其用”的原則，對接上求“準”、措施上求“新”，定期走訪調(diào)研，及時掌握服務(wù)團成員在工作、生產(chǎn)、生活中遇到的難題，力所能及地幫助解決，讓合作更可持續(xù)。

校企共育：車間課堂雙向賦能

“齒輪最常見的失效形式，是斷齒和點蝕……”見到江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院的黃賢振博士時，他正在新余贛鋒新鋰源電池有限公司的教室里給學(xué)生們上課。

自從加入“工博士”服務(wù)團，他對接了三家企業(yè)，近日又參與到新余贛鋒電池的智能機器人研發(fā)項目，而該企業(yè)正是江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐教學(xué)基地。

李水根博士在廠區(qū)和技術(shù)人員交流

為此，黃賢振把課堂搬進工廠，一手搞研發(fā)，一手抓教學(xué)，每月有三分之一的時間蹲在企業(yè)，與企業(yè)負責人共同制定產(chǎn)學(xué)研計劃。他身兼數(shù)職，忙碌的身影經(jīng)常出現(xiàn)在廠區(qū)的各個區(qū)域，被學(xué)生們戲稱“廠區(qū)閃電俠”。黃賢振的角色，超越了傳統(tǒng)的“教師”或“工程師”，成為校企資源的“整合者”。

新余贛鋒新鋰源電池有限公司和江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂共建協(xié)議，采用“1.5＋1.5”工學(xué)交替培養(yǎng)模式，在廠區(qū)內(nèi)設(shè)置“鋰電智能裝備現(xiàn)場工程師學(xué)院”。學(xué)院使用面積2000㎡，可以容納100個工位。

“在真實生產(chǎn)線開展實景實操、實地教學(xué)，可以提升學(xué)生的工程實踐能力和解決復(fù)雜問題的能力?！比耸虏拷?jīng)理陳鈺介紹，公司設(shè)立“專項獎學(xué)金”及“跟崗獎勵”，每人600至1000元，參與實際工作還會有實習(xí)補貼，不低于崗位工資標準的80％。

如今，冶金學(xué)院有57名學(xué)生在這里上課。同學(xué)們興奮地說：“上午學(xué)理論，下午就能實操，這里的學(xué)習(xí)就像拼圖，每一塊知識都能立刻拼進實踐的版圖。”

當課堂知識能即時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，當企業(yè)崗位成為學(xué)生的“第二教室”“就業(yè)難”與“用工荒”便都有了解決方案。黃賢振自豪地說：“我們的優(yōu)秀畢業(yè)生可以直接上崗，企業(yè)也獲得了急需的人才?！?/p>

新余是一座以“鋼鋰雙驅(qū)”為特色的新型工業(yè)城市，這里企業(yè)多、職業(yè)院校也多，現(xiàn)有各類大中專院校20所，在校生近12萬人。

職業(yè)教育一直是新余的一張?zhí)厣?，曾被教育部譽為“新余現(xiàn)象”。通過校企合作辦學(xué)，新余市每年向企業(yè)輸送各類人才3萬余名?！肮げ┦俊狈?wù)團進一步促成企業(yè)與職業(yè)院校有效銜接，為優(yōu)化營商環(huán)境注入人才活力。

一線礪技：把“研究所”建在車間

“這是我們的稱量室，這一臺精密電子天平，價值30多萬元，精密度可以達到千萬分之一?！闭f起研究院的這些“寶貝”，服務(wù)江西鑫德新科技有限公司的新余學(xué)院李水根博士如數(shù)家珍。

這些高端設(shè)備不是實驗室的“擺設(shè)”，而是生產(chǎn)線上提質(zhì)增效的“利器”。生產(chǎn)部廠長鐘永勝感慨：“原材料配伍、熱值控制，全靠博士團隊定方向?！?/p>

周來宏博士在工廠和技術(shù)人員交流

自從加入“工博士”服務(wù)團，李水根就把科研基地搬到企業(yè)，成立了“廢舊電子物料資源化研究院”，從材料篩選到工藝優(yōu)化，全程為企業(yè)“把脈問診”。

公司董事長助理袁瀚翔感激地說：“李博士來的時候正趕上我們企業(yè)建設(shè)期，他一步一步幫助公司從無到有，從有到強。新余‘工博士’服務(wù)團這種模式，讓我們感受到科技創(chuàng)新服務(wù)企業(yè)的強大動能。”

五年來，李水根帶領(lǐng)這支13人的科研團隊，解決了高純度貴稀金屬回收利用的技術(shù)難題，開發(fā)了TPC分解技術(shù)，讓工業(yè)廢氣變廢為寶，獲得國家發(fā)展改革委“污染治理和節(jié)能減碳”專項資助。對于他來說，最值得驕傲的除了科研成果落地增效外，就是為企業(yè)培養(yǎng)了“買不來”的人才。

畢業(yè)于萍鄉(xiāng)學(xué)院的郭騰美在校學(xué)的是應(yīng)用化學(xué)，通過在研究所一年的學(xué)習(xí)，在立項申報、實驗安排、結(jié)論總結(jié)、創(chuàng)新提煉等方面都有很大提升。她說：“在師傅的悉心栽培下，我進步很快。作為新余人，能在家鄉(xiāng)找到施展專業(yè)所長的工作，是一種幸運?！?/p>

截至目前，“工博士”服務(wù)團已累計為企業(yè)培養(yǎng)研發(fā)人員6人，幫助企業(yè)引進專業(yè)技術(shù)人才5人，16人取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱。

近日，新余市第五批“工博士”服務(wù)團正式啟動，團隊規(guī)模較往年擴大一倍，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)等多領(lǐng)域?qū)＜?。激勵機制同步優(yōu)化，優(yōu)秀項目可獲2萬元扶持資金，表現(xiàn)突出者優(yōu)先推薦省級人才計劃并享受職稱評審等政策傾斜。

“技術(shù)突圍沒有休止符。”新余市委組織部副部長林愛紅表示，前四批“工博士”服務(wù)團取得不菲成果，第五批要繼續(xù)干好三件事：解產(chǎn)線難題、通校企堵點、帶技術(shù)精兵。

新余的“工博士”們耕耘的正是產(chǎn)學(xué)研的“最后一公里”。他們的故事，沒有停留在論文扉頁，而是鐫刻在智能設(shè)備的嗡鳴中、在學(xué)徒蛻變的笑容里、在產(chǎn)業(yè)躍升的數(shù)據(jù)間。（吳倩）