7月3日，福建福州，一名6歲男孩在一水潭溺亡。

7月5日晚，湖南衡陽，一名20歲大二男生在湘江游泳時(shí)溺亡。

7月6日，廣西桂林，一對(duì)20歲左右的兄弟游玩時(shí)不幸溺亡。

7月7日，山東青島，一名游客為撿手機(jī)跌落海中，所幸被成功救起。

7月7日，廣西南寧，一名年約18歲的男子在邕江邊游玩時(shí)不慎滑入江中，不幸溺亡。

7月12日，北京豐臺(tái)，一名中年男子在南苑森林濕地公園內(nèi)的小龍河不幸溺亡。

…………

游泳戲水、游山玩水，是暑期之樂，但同時(shí)，暑期溺水事故高發(fā)，令人痛心。

教育部提供的資料顯示，據(jù)世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)，2021年，全球大約有30萬人死于溺水，其中，5—14歲兒童占19%?！吨袊酪虮O(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)集2021》數(shù)據(jù)顯示，2021年我國1—4歲和5—14歲兒童溺水粗死亡率分別為3.69/10萬和3.06/10萬，分別占該年齡組兒童傷害死亡的34.24%和37.62%。溺水是我國1—14歲兒童傷害致死的頭號(hào)殺手。

為減少溺水事故、避免不幸發(fā)生，多地多部門采取行動(dòng)，織密防溺水安全網(wǎng)。

部門聯(lián)動(dòng)、科技應(yīng)用、教育引導(dǎo)

織密防溺水安全網(wǎng)

教育部會(huì)同公安部、中央政法委、國務(wù)院婦兒工委、民政部、水利部等多部門，強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，指導(dǎo)各地建立省市縣三級(jí)涉險(xiǎn)公共區(qū)域安全防護(hù)聯(lián)席會(huì)議制度，壓實(shí)省市縣鄉(xiāng)四級(jí)屬地責(zé)任和行業(yè)主管部門監(jiān)管責(zé)任，有效防范和處置人員溺水等涉險(xiǎn)傷亡事故。教育部指導(dǎo)各地各校重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、家庭關(guān)系異常等學(xué)生群體，完善關(guān)愛服務(wù)體系，確保離校期間安全不斷線；并在農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)落實(shí)一個(gè)警示牌、一個(gè)救生圈、一根救生繩、一根救生桿“四個(gè)一”建設(shè)，鎮(zhèn)村干部、網(wǎng)格員、志愿者等人員加強(qiáng)巡查防控。

防控中，科技手段廣泛應(yīng)用。山東、浙江、江西、云南等地在兒童喜歡去、事故多發(fā)的水域安裝視頻監(jiān)控和警報(bào)系統(tǒng)，以“AI技術(shù)+快響機(jī)制”進(jìn)行24小時(shí)全天候監(jiān)視防范。一旦有涉水風(fēng)險(xiǎn)行為，立即語音警示并通知管護(hù)人員。國家水域救援青島大隊(duì)通過救援艇與消防船和直升機(jī)的配合、水下機(jī)器人與潛水員的配合、無人機(jī)與水面救援機(jī)器人的配合以及三維全景預(yù)案的輔助決策，有效保障救援行動(dòng)安全進(jìn)行。

教育引導(dǎo)同樣關(guān)鍵。教育部指導(dǎo)各地普遍應(yīng)用“1530”安全教育模式，即每天放學(xué)前1分鐘、每周放學(xué)前5分鐘、每個(gè)節(jié)假日放假前30分鐘，實(shí)現(xiàn)防溺水教育常態(tài)化、長效化。在周末和節(jié)假日期間，采取發(fā)送短信、微信提示等方式，經(jīng)常性提醒學(xué)生和家長增強(qiáng)安全意識(shí)。同時(shí)聯(lián)合媒體刊發(fā)防溺水公益廣告，拍攝制作防溺水專題片、短視頻、動(dòng)漫畫、海報(bào)，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，宣傳介紹預(yù)防溺水知識(shí)和救援知識(shí)。

這些措施成效顯著：2023年中小學(xué)生溺水死亡人數(shù)同比下降26%，2024年中小學(xué)生溺水死亡人數(shù)同比下降9%，江西、云南、山東、重慶等省市2024年學(xué)生溺亡人數(shù)同比下降超過35%。其中，2024年山東省未成年學(xué)生溺亡人數(shù)（16人）較上年（27人）下降40.7%，12個(gè)市、123個(gè)縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)了“零溺亡”。

服務(wù)窗

青苔、淤泥、浪涌

不同水域危險(xiǎn)不同

水邊游玩時(shí)，有哪些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)？不同水域有什么危險(xiǎn)？如何科學(xué)預(yù)防溺水？遇到他人溺水時(shí)如何科學(xué)施救？本報(bào)記者采訪了水域救援專家。

很多溺水事故都在自然水域發(fā)生。武漢長江救援志愿隊(duì)隊(duì)長張建民介紹，很多自然水域水的深度和溫度都不好判斷，擅自跳入水中游泳，可能會(huì)發(fā)生肌肉痙攣、抽筋、低溫癥等情況。

不同自然水域有不同特點(diǎn)，也存在不同的風(fēng)險(xiǎn)。

江河——青苔：張建民介紹，江河岸邊容易長青苔，在江河岸邊游玩時(shí)，如果不注意腳下情況，很容易滑入水中。長青苔的江河岸邊很滑，即使會(huì)游泳，要想爬上岸也不容易。

湖塘、坑塘——雜草、淤泥：湖塘水面看起來比較平穩(wěn)，但是一些水塘長有雜草，塘底淤泥也不少。如果對(duì)水域不是很了解，跳下去游泳容易被水草纏住或陷入淤泥。

海邊——浪涌、離岸流、礁石：國家水域救援青島大隊(duì)分隊(duì)長劉翰林介紹，大海不同，它的危險(xiǎn)來自不斷變化的浪涌，以及威力驚人的離岸流。風(fēng)浪大時(shí)，海浪的力量就像重物砸下，能把人拍暈卷走。一些海岸礁石密布，礁石打滑，或布滿尖銳的牡蠣殼等，落水者難以自行上岸，救援難度也很大。

岸上優(yōu)先，工具優(yōu)先，團(tuán)隊(duì)優(yōu)先

不盲目施救

1.“不盲目施救”是鐵律。

2.盡量不要徒手救援，“岸上優(yōu)先，工具優(yōu)先，團(tuán)隊(duì)優(yōu)先”。

“溺水者往往比較慌張，會(huì)本能地抓住一切可以抓住的物體，施救者可能被溺水者死死抓住，不但可能救不到人，還有可能讓自己也陷入危險(xiǎn)?！睆埥裉嵝?。

劉翰林提醒：“未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的普通人，原則上是嚴(yán)禁下水救援的。”發(fā)現(xiàn)有人落水，應(yīng)當(dāng)立即高聲呼救、撥打救援電話，同時(shí)尋找最近的救生圈、繩索或任何能漂浮的物品拋給被困者，為其提供正浮力，確保正常呼吸。

“實(shí)在需要徒手實(shí)施救援，應(yīng)該從溺水者的后面托住他的腋窩或單手夾胸，利用反蛙泳或側(cè)泳，將其拖帶上岸?！睆埥裾f。

3.不手拉手救援。

即使施救人員較多，也不要以手拉手的方式下水救援。如果有人脫手，可能會(huì)讓入水的人也溺水，造成更多傷亡。

清除口鼻堵塞物，幫助恢復(fù)呼吸

落水者上岸后的施救方法

救人上岸后，施救者可采取以下措施。

清除口鼻堵塞物：讓溺水者頭朝下，撬開其牙齒，用手指清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物。

倒出呼吸道內(nèi)積水：救人者半跪，頂住溺水者的腹部，讓溺水者頭朝下，拍背。

人工呼吸：對(duì)呼吸及心跳微弱或心跳剛剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)做胸外心臟按壓。

吸氧：現(xiàn)場(chǎng)有醫(yī)療條件的，可對(duì)溺水者注射強(qiáng)心藥物及吸氧。條件不足的，用手或針刺溺水者的人中等穴位。

脫下外套：如果溺水者身上穿著外套，要盡早脫下，濕漉漉的外套會(huì)帶走身體熱能，產(chǎn)生低溫傷害。

浪峰間隙抬頭吸氣，浪來時(shí)閉氣

海中溺水：“安靜漂浮”是關(guān)鍵

劉翰林介紹，如果是在海里溺水，“安靜漂浮”是救命的關(guān)鍵。

1.屏住呼吸，放松全身，嘗試仰面漂浮。人體本身就受到一定浮力，仰面口鼻就能露出水面吸氣。

2.觀察環(huán)境，有節(jié)奏地呼吸，只在浪峰間隙抬頭吸氣，浪來時(shí)閉氣。

3.若感覺被一股強(qiáng)力拖向外海，很可能是離岸流，切勿逆流掙扎回岸。正確做法是順著離岸流方向，平行于海岸線游動(dòng)，先脫離這股“危險(xiǎn)水流”的控制范圍，再尋機(jī)折返岸邊。

劉翰林提醒：前往海邊消暑游玩，務(wù)必選擇配備專業(yè)救生員的正規(guī)海水浴場(chǎng)。在浴場(chǎng)內(nèi)，要關(guān)注警示旗的指示，注意收聽安全廣播的提示。如果在水中感覺水流異常，或自身出現(xiàn)體力不支的情況，要立即大聲呼救，切勿抱有僥幸心理試圖硬撐。不熟悉水域情況嚴(yán)禁盲目下水，要注意潮汐變化，未成年人必須由監(jiān)護(hù)人陪同才可下水。

未成年人牢記“六不”家長做到“四知”

拒絕游“野泳”

防溺水的第一道防線，是從根本上杜絕“野泳”。游泳戲水，要選擇游泳館、海濱浴場(chǎng)等有人管理、有救生員的正規(guī)場(chǎng)所。

未成年人要牢記防溺水“六不”原則，成年人也可以參考學(xué)習(xí)

1 不私自下水游泳。

2 不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3 不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。

4 不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳。

5 不到不熟悉的水域游泳。

6 不盲目施救。

為保證未成年人安全，家長要做到“四知”

1 知去向——知道孩子去哪里。

2 知同伴——知道孩子和誰去。

3 知內(nèi)容——知道孩子去干啥。

4 知?dú)w時(shí)——知道孩子何時(shí)回。