“援藏干部永遠不是一個人在戰(zhàn)斗”，這句話用在鐘揚身上最合適不過。從2001年到西藏采集植物種子起，鐘揚從最初他一個人援藏，到調(diào)動身邊力量，逐漸成了一家人援藏。

西藏大學生態(tài)學碩士點設(shè)立之初，學生人數(shù)少，難以開設(shè)起系統(tǒng)專業(yè)課。鐘揚就利用自己以前在中國科學院武漢植物研究所擔任副所長的優(yōu)勢，幫助西藏大學生態(tài)學碩士研究生進入武漢大學學習基礎(chǔ)課。在這些學生中，有的第一次走出西藏，人生地不熟。鐘揚又想到了自己在武漢定居的父母，請他們周末抽空為學生們做飯，改善生活。

2015年，鐘揚突發(fā)腦溢血后，無論是年過八旬的父母，還是同為大學教師的妻子，都勸說他放棄西藏的工作，甚至請與鐘揚情況類似的援藏干部旁敲側(cè)擊地“做工作”，但每次鐘揚都說：“我在西藏的工作還沒有完成，再給我10年時間?！?/p>

西藏大學研究生處處長單增羅布至今記得，去年9月9日是他與鐘揚的最后一次見面。當時，西藏大學正在準備提交中國語言文學博士學位授權(quán)點考核評估材料，他和同事專程趕到上海請教鐘揚的意見。

“我們的飛機下午2點左右抵達上海，下午4點才到復旦大學鐘揚的辦公室，然后一直聊到晚上8點多才把材料整理完成，還一起用了餐?！眴卧隽_布說。后來西藏大學的老師們才知道，原來那天是鐘揚雙胞胎兒子的生日，為了西藏大學的學科建設(shè)，鐘揚放棄了與家人團聚。

鐘揚的小兒子鐘云實今年剛上高一。鐘揚這幾年到拉薩時，有意將鐘云實帶在身邊，讓他學習藏語，和藏族學生交朋友。“我想讓云實將來來西藏大學讀書。”鐘揚不止一次這樣說。當他有一天無法再踏足雪域高原的時候，云實就是他西藏情懷的延續(xù)。（記者　廖云路　王莉　鄭璐　孫開遠）