2016年夏天，承載著日喀則市人民的期盼和盛情，第一批組團式援藏教師40人從上海相繼來到日喀則市開展支教工作。上海師范大學附屬中學副校長、教育學博士傅欣，是這支援藏工作團隊的隊長，雖是一名“80后”，但他既有老一輩援藏干部吃苦耐勞的品質，也有年輕一代勇于開拓、敢于擔當?shù)木瘛?/p>

克服困難 勇挑重任

傅欣于2016年6月19日隨上海市第八批援藏干部先期進藏。作為大部隊的“開路先鋒”，傅欣坦言，面對援藏任務，最初猶豫過。傅欣的猶豫來自于家庭面臨的實際困難，傅欣和愛人都是“80后”獨生子女，女兒妞妞2016年9月上小學一年級，他的母親2015年剛接受過肺癌手術治療，當時正處于術后恢復期。岳母2016年4月剛接受乳腺癌手術治療，在他進藏前剛剛做完化療。真正是上有老、下有小，一大家子都需要依靠他這個“頂梁柱”。雖然困難多，但傅欣在家人的支持下欣然接受了援藏任務。他說：“有些事情總要有人去做，責任擺在面前，作為年輕人就要去承擔?！?/p>

傅欣現(xiàn)在還記得，出發(fā)那天是父親節(jié)，前一天晚上，他參加完女兒妞妞的幼兒園畢業(yè)典禮，晚上，女兒摟著他的手臂，一遍又一遍地問：“爸爸，你為什么要離開我，為什么要去西藏？”他抱著女兒，編織著孩子能聽懂的話語：“在世界最高的地方，有一群哥哥姐姐，他們渴望讀書，他們比你更需要爸爸的幫助?！?/p>

融入當?shù)?親如一家

怎樣讓援藏教師既能盡快形成一個團結的集體，又能盡快與當?shù)氐慕虒W環(huán)境以及老師、學生融合？這是擺在傅欣面前的一大難題。然而，來自上海的援藏教師個個都是好樣的，短暫的適應后，把昂揚的熱情化為動力，大家心往一處想、勁往一處使，用信念擊退了懦弱和懈怠，在抵抗住身體的“高反”后，紛紛投入到了各自的教學工作中。

援藏期間，上海組團式援藏教育團隊隊員身體狀況總體良好，精神飽滿，紀律嚴明，隊員之間團結互助，無一人因身體或違紀等原因被送回，真正做到了100%全員在崗，推動了學校全面發(fā)展，塑造了上海組團式教育援藏工作隊的優(yōu)秀形象，受援單位先后獲得“上海工人先鋒號”“日喀則民族團結進步模范集體”“西藏自治區(qū)民族團結進步模范集體”等榮譽稱號，傅欣的家庭獲得“全國五好家庭”稱號。2017年、2018年，日喀則市委、市政府召開組團式教育援藏表彰大會，授予來自上海的全體援藏教師“日喀則市優(yōu)秀援藏教師”稱號。

熱心公益 教育扶貧

傅欣不僅僅關注日喀則市上海實驗學校的教學質量，而且還有一顆熱愛公益的心。

日喀則市上海實驗學校的小學部有100多個孩子來自日喀則市第二福利院，秉承著“要把他們教育好，一個都不能落下”的信念，援藏工作隊來到日喀則市第二福利院，分年級、分學科輔導孩子學習，開展“成長陪伴”行動，并幫助他們解決生活上的困難。

此外，傅欣還組織援藏教師建立周末公益課堂項目，進行個性化學習輔導，培養(yǎng)孩子的興趣特長。同時，建立公益助學項目，目前通過募捐和自己捐助的助學幫困金達150余萬元。

盡管組團式援藏是把幾十名教師集中到某一所學校援教，然而傅欣并沒有把眼光局限在一處，他希望讓邊遠牧區(qū)的孩子們也能分享教育改革發(fā)展的成果。在他的倡導下，由日喀則市上海實驗學校牽頭，建立了涵蓋一區(qū)五縣共10所學校的“日喀則市義務教育優(yōu)質學校合作聯(lián)盟”，滬藏10所學校共同簽訂“海峰合作聯(lián)盟”框架協(xié)議，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源最大化共享。

艱難困苦，玉汝于成。在西藏條件艱苦的環(huán)境中，在已樹立了無數(shù)豐碑的前輩面前，傅欣和他所帶領的專業(yè)團隊用智慧與才干、奉獻和汗水在援藏教育事業(yè)中貢獻了自己的力量。